Mengesan masalah akademik kanak-kanak

Masalah penguasaan 3M

• Pemerhatian
• Profil murid
• Ujian
• Latihan harian
• Soal jawab kuiz

Pastu senaraikan semua masalah dan mengesan punca masalah dengan ujian diognostik.

Punca Masalah Kanak-kanak

• Diri sendiri (pemikiran, tingkah laku, perasaan)
• Orang lain tetapi melibatkan diri
• Takdir

Mengenal Pasti Masalah Kanak-Kanak

FAKTOR MASALAH DI KALANGAN KANAK-KANAK

1 . P & P – perkembangan kognitif tidak selaras dengan kokurikulum yang disediakan

2. Pedagogi pengajaran guru yang lemah.

3. Bahan P& P kurang menarik minat murid.

4. Faktor Peribadi

Contoh :

• helah bela diri
• kemiskinan
• kewangan
• pengaruh rakan sebaya (sangat dominan dengan masalah dengan, besar impaknya kepada murid-murid )
• Masalah komunikasi

5. Faktor Mental

• tak cukup bulan (aktif /lembab)
• lemah otak
• pengurusan diri
• malas berfikir
• masalah 3M

6. Faktor Fizikal

• kurang sihat
• kurang zat
• bantu keluarga cari nafkah
• masalah kecacatan.

7. Faktor psikologi

• masalah emosi phobia.
• trauma.
• benci.
• penggeli
• berdendam
• keliru.

Kaedah Pengumpulan Maklumat Murid

Pengujian

1) Teknik mendapatkan maklumat.

2) Maklumat yang diperoleh dalam bentuk tersusun

Tujuan Pengujian

1) Pemilihan

2) Klasifikasi keputusan

3) Penilaian rawatan

Tujuan pengujian di sekolah

1) Guru : Alat untuk penambah baikan p & P

2) Murid : sebagai pertolongan untuk memahami diri sendiri dan perancangan pelajaran dan kerjaya.

3) Guru B & K : perkembangan pemulihan individu dan kelompok.

4) Pengurus Sekolah : Asas untuk perangan dan pengurusan

Ujian Kecerdasan

Ujian Personaliti

Ujian personaliti

1) Ujian ini sebagai satu cara yang standard untuk mengukur contoh-contoh tingkah laku.

Mengikut prinsip-prinsip berikut :

1)Pilih ujian yang sesuai

2)Buktikan kesahan untuk dipraktikkan

3)Pilih ujian akan memuaskan kehendak

Pemilihan ujian yang rasional

1. Ujian umum perkembangan pendidikan- (upsr , ujian akhir tahun)

2. Ujian kecenderungan bakat

3. Ujian Minat

4. Ujian kecerdasan akal

5. Ujian personality – mengkaji aspek bukan mental seperti motivasi emosi atau sikap.

Teknik bukan ujian

1. Kajian dokumen

(dokumen utama: auto biografi, aneklot, senarai semak)

(dokumen sekunder: biografi, laporan

2. Soal selidik

3. Laporan Pemerhatian

4. Senarai semak- iventori selidik tabiat yang mengandungi maklumat penting.

5. Kad himpunanan 001 dan 002 bertujuan mengetahui kemajuan akademik dan kokurikulum. Untuk mengembangkan lagi potensi mereka.

Peranan Guru Biasa Sebagai Guru Pembimbing

1) Menolong murid membuat penyesuaian dalam peribadi sosial emosi akademik perkembangan mental dan akhlak.

2) Menolong murid dalam pelajaran mereka

• Memperkenalkan sistem pendidikan

• Matlamat pelajaran

• Cara belajar

• Situasi persekitaran

• Peraturan sekolah

• Kepentingan mata-mata pelajaran

3) Menyediakan perancangan persekolahan sesuai dengan kebolehan , minat dan perkembangan masing-masing.

4) Memberi kesedaran kepada murid di peringkat awal lagi tentang kepentingan pelajaran.

5) Menolong murid dalam proses menyelesaikan maslah pembelajaran.

6) Menolong murid dalam membuat keputusan yang rasional.

7) Menolong murid membuat tabiat kerja yang baik menghargai kerja dan membina sifat-sifat personality yang sempurna.

8) Bekerjasama dengan ibu bapa dalam mengawasi perkembangan pelajar.

9) Mengisi KOD 001(rekod persekolahan) dan Kod 002 (rekod peribadi)

10) Bekerjasama dengan guru bimbingan dan kaunseling dalam mengendalikan program.

11) Merujuk kepada guru bimbingan dan kaunseling di sekolah.

12) Merujuk kepada guru bimbingan dan kaunseling tentang murid yang memerlukan pertolongan profesional.

Konsep Guru Biasa & Guru Bimbingan

KONSEP GURU BIASA	Guru biasa ialah guru yang tidak mendapat latihan khusus dalam bimbingan dan kaunseling Seperti : -Guru mata pelajaran akademik. -Guru non akademik
KONSEP GURU BIMBINGAN	Guru yang mendapat latihan khusus dalam bidang Bimbingan dan Kaunseling.

Etika Kaunseling

	ETIKA	Lembaga Kaunseling Malaysia, Persatuan Kaunseling Malaysia
1	Kenapa diperkenalkan?	Setiap kerja yang dilakukan mestilah sempurna, baik dan memberi manfaat bukan sahaja kepada orang yang melakukannya, tetapi juga kepada orang lain.
2	Kod Etika Kaunseling	1)Soal Kerahsiaan Melibatkan pembocoran isu/kes dalam sesi oleh kaunselor sendiri. Tidak boleh samada bercerita, berikan laporan sesi kepada orang lain, atau pihak umum seperti media dan pihak yang berkaitan. Oleh itu ada ikatan kontrak antara kaunselor dan klien.